陳榮基從「六十五朵玫瑰」談拼音之爭
自 由 廣 場 民國92年3月16日http://old.ltn.com.tw/2003/new/mar/16/today-o5.htm
⊙陳榮基
看到老學長林建昌教授的大作「紀政的六十五朵玫瑰」（自由廣場，三月十四日），他擔心我們的小學生要用國語注音符號來學英語發音，恐怕我們的下一代，會步向日本人獨樹一格、外國人聽不懂的英語發音。他說四十年前台灣赴美的留學生，因為發音及聽音的障礙，常鬧笑話。譬如將cystic fibrosis（纖維囊腫） 聽成sixty-five roses（六十五朵玫瑰花）！林教授的憂心，使我心有戚戚焉。
這一年來，為了羅馬拼音、通用拼音與漢語拼音，吵翻了天，受害最大的恐怕還是我們的幼兒，不知所從，但又不能不開始學習語文。
大約兩個月前，小兒從網路上下載一個新疆的小學「漢語拼音」教學系統的電腦檔案給我看，他們教小孩子直接用ａｂｃｄ字母，拼音學普通話。雖然寫的是ｂｐｍｆｄｔｎｌ…，但發音是ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌ…我才恍然大悟這真是天才的發明。利用這種教法，中國大陸已經可以讓他們的下一代，不要再受學習ㄅㄆㄇㄈ之害，而可以享受ㄅㄆㄇㄈ的發音！他們不必像我們要辛苦的設計ㄅㄆㄇㄈ的小字於以ａｂｃｄ為主流的鍵盤上。使我們這一代台灣人，學打字，既要學一套「英打」，又要學幾套「中打」（如倉頡、注音符號或蝦米輸入法）。難怪很多人會視中文打字為畏途！大陸這種教法，只要學會英打的鍵盤位置，很快就可順利學會拼音的中文打字了。
兒子質疑，小孩如學會把ａ念成ㄚ，ｂ念成ㄅ，ｃ念成ㄘ，將來學英文不是要搞糊塗了嗎？其實我們念英文的ａｂｃｄ，念德文也是同樣的寫法，但發音卻不一樣，要念成ah， be， ce， de。拉丁語系的各國，雖然字母寫起來，大同小異，但念起來就各國各樣了。學習的人，只要習慣說哪種話，發哪種音就可以了。但最大的好處是，打字很相近。
我們正在高聲疾呼要與國際接軌，不知道教育部與語文專家們，可曾想過，效法中國大陸，用ａｂｃｄ的字母，發展出一套或數套可以拼漢語、台語、河洛語、客家語及原住民語的發音方法？逐漸把ㄅㄆㄇㄈ收進古董店內，讓我們的下一代，可以輕鬆的用同一個西文鍵盤，輸入英文、法文、中文或台灣語文！不要再在為選擇哪一種拼音法，而內鬥不已！（作者陳榮基╱恩主公醫院院長，神經學教授）
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{附加}
2016年4月17日
台灣學者贊成改用拼音的不少，早年就有基督/天主教會的羅馬拼音，後來又加上通用拼音等的使用。但是台灣在國民政府治下，對教會的偏向”獨派”思想很感冒，因此”統派”就反對拼音。後來因為中華人民共和國使用漢語拼音，”獨派”就不願意用拼音！而國民黨教育”成功”，讓很多人誤以為ㄅㄆㄇ是五千年傳統文化，如果廢了，就是數典忘祖。殊不知它是清末民初才創造出來的”符號”！大家拋開統獨意識形態，為我們的孩子的前途思考，是否應該重新討論，使用微軟新注音，來教育下一代，讓他們輕鬆學習，迅速國際化？
[更多學者論述請參考2016年4月16日陳榮基部落格
http://profrcchenmd.blogspot.tw/2016/04/blog-post_16.html#links ]
![2015周大觀基金會熱愛生命獎章<[請點下圖連署支持全責護理]>](http://3.bp.blogspot.com/-0XE7vtBmB6Y/VijWC6eVOtI/AAAAAAAAN84/lZpfif8QS5k/s1600-r/Fcover_final.jpg)
8 則留言 :
我非常贊成。只是民進党執政，意識形態更反中，是否改得成，更是未知數。希望蔡總統有遠見，造福台灣的下一代。
在1970年代， Miami 開辦了中文學校，於星期六教台灣的小孩中文，只有兩個小時，一小時教中文，一小時教歷史文化。中文課用勹攵冂匚，很多孩子學很久多學不會。 有一年我被選做負責人， 一位從澳大利來的台灣人，她在學校當老師，她說她在澳洲教台灣人小孩中文，用拼音法學得快，她建議耶魯拼音和中共的漢語拼音中選一個。 我採取了她的建議，選了中共的拼音法。 施行後國民黨員家長們反對，我就開家長會，讓老師說明原由，然後表決，大部分家長贊成拼音法。 那時我被罵是共產周圍人。 一年後，換了負責人，是位國民黨員，大陸拼音馬上被廢除。
用英文字母學中文，除了電腦輸入方便外，小孩將來學英文時，除了V跟W外，所有英文字母都已經學會了。 台灣人有三分之一只有小學學歷，若他們在小學時學了英文字母，一些外國産物或英文標籤，也可認得。在文章中有外國地名或人名可以在中文之後加上掛號放英文，使台灣人更正確認識世界。
有許多醫師從政，是因為能給社會更上一層樓的貢獻；榮基此際推動羅馬拼音如果正確成功，對社會的貢獻將比其行醫更深遠。影響大者如台灣教學的改革，小者如謝老師和我都曾參與編纂的大部「中文大辭典」必有後續者取代。近年社會進步越來越快，如果老毛知道現在的電腦科技如此發達，我想他不會推動中文簡筆化。羅馬拼音能否完全正確注音漢字，是最先須要考慮的問題，榮基的此際推動羅馬拼音值得正視與鼓勵。
其實，拋開羅馬拼音及漢語拼音，大家用微軟(Microsoft)拼音系統，不就沒有政治困擾了嗎?什麼是對我們下一代孩子最好的，就應該努力推動！
關於“注音符號”的問題，不是三言兩語可以講清楚的，真正要能解釋清 楚，至少得花上兩三個鐘頭才能講得清楚。
1、首先必須明白，“符號”本身是沒什麼“好”、“壞”之分的，你只要用習慣了之後，哪一套都可以是“很好”的；“注音符號”、“通用拼音”、“漢語 拼音”，都是可用的“標音工具”，就看你用得夠不夠熟練罷了。
2、“注音符號”是用“漢字”寫法的一套符號，在台灣已使用了將近70年，一般的中、小學生都已用得很熟練了，他們讀英語的時候，用這套工具去標注英語的音，這不能怪學生的不是，只能怪老師沒有把標注英語的工具“國際音標”教給學生。至於說學生把英語讀出很奇怪的音，那也不是學生的錯，應該說是老師的錯才對。
3、羅馬字母（所謂的“英文字母”）拼音，“羅馬字母”只是一個符號，它本 身並沒有確切的“音值”，所有大家正在念的“音值”，都是各憑自己的需要而賦予的，因此，單單一個“C”你就可以把它讀成“K”、“S”、”雌“、”資“的音；一個“A”你就可以把它讀成“啊”、“哀”、”誒“的音，每個字母， 它本身都是沒有音的，所有你現在在讀的音，都是人們因自己的需要而賦予的。
所以，你說哪一套標音工具最好？那幾乎是沒辦法說的，應該說：你用得最 熟練的那一套就是最好的。
另有一種看法：如果有一套標音工具，他使用的人數最多，在國際間是被普 徧採用的，那就該是我們要採用的了。
4、在我們語言學界，都採用”國際音標“，他是一個符號一個音值，絕不會有兩個音用一個音標的，可惜的是一般打字機都沒這些音標，無法普遍推行。
5、語音學是一門相當專業的功課，不是讀過書的人都能了解的學問，前兩年有幾位在小學裡教”閩南語“的老師找到我，要我在每個月的最後一個”星期日”給他們講一些語音學的知識，誰知他們越聽越有興趣，到如今，已有兩年多了，他們人數不多，有時五六人，有時七八人，有遠從桃園過來的，興趣甚濃，不可或已。
感謝恩師中文語音學及語言學專家謝教授的指正,誠如謝教授所說的各種注音符號,各有優劣點.但是「如果有一套標音工具，他使用的人數最多，在國際間是被普徧採用的，那就該是我們要採用的了。」無可懷疑的，目前拼音系統使用的人數及國家最多，我們是否應該考慮全面實施拼音系統於小學教育，讓我們的孩童可以迅速與國際接軌！
It is quite a complicated matter and, may be, of controversy at times, all things considered.
Perhaps, 新政府的新教育部應設置專司及團隊研究出一套標準, 能實際操作應用的軟體供年輕一代及一般民眾開始使用. Time and efficiency are the essentials.
其實微軟的拼音(PINYIN SYSTEM)系統已經是很好用的了.迅速準確又容易學習。我只花兩星期的時間就學會了。要點是教育部有沒有決心要為國一的學童謀福利！
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